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中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 徐德明）幼小衔接如何实现“双向奔赴”“双向衔接”？如何指导家长进行“学习准备”和“学习适应”？一年级如何实行“零起点”教学，教师如何开展游戏化教学？近日，天津召开了幼小联合教研先进典型推介会，以“语言领域的同域异构”为主题展示幼小衔接教育工作经验成果，并组建成立了幼小衔接教育市级骨干团队。

活动推介了天津和平区幼小衔接教育工作的典型经验成果，展示了该区第九幼儿园的幼儿语言活动和岳阳道小学教师的一年级阅读课。和平区教师发展中心幼教教研员、天津市教育科学研究院课程教学研究中心小学语文教研员分别作题为《探索多重有效机制，建构双向科学衔接》和《聚焦课程衔接 促进深度融通》的专题发言。

据了解，为落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，全面推进幼小科学衔接，不断提高幼小衔接质量，天津市教育科学研究院课程教学研究中心于去年10月成立幼小衔接研究室以“聚焦课程衔接 促进深度融通”为主要任务，指导并促进全市幼小衔接教育的高质量发展，与此同时发现培育幼小衔接教育的先进典型。此次展示经验成果并组建骨干团队，旨在进一步凝聚各方力量、汇聚各方人才，发挥市级骨干团队的先锋模范和引领辐射作用，把天津幼小衔接教育工作全面带动、推向纵深。

据悉，幼小衔接教育市级骨干团队由幼儿教育专家和小学教育专家组成，成员的学术背景覆盖幼儿园健康、语言、社会、科学、艺术五大领域及小学语文、数学、科学、艺术、体育与健康、劳动等各学科，共62位成员，分为6个组。下一步，天津将组织骨干团队去幼儿园和小学调研，全面了解两个学段的教育特点和主要问题，并形成调研报告；开展幼小衔接教育相关培训；在全市推介幼小课程衔接、深度合作教研的典型等。

作者：徐德明

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